Niveaux de maîtrise de l'anglais

Pré-débutant

• Souvent un nouvel arrivant avec peu de formation préalable en anglais 

• Possède un vocabulaire très limité.

• N'a rien sur quoi baser sa capacité à fonctionner, à comprendre et à répondre.

• Aucune connaissance de l'anglais au-delà des réponses à des questions simples comme "Comment t'appelles-tu?" Il/elle peut répondre par « oui » ou « non »,  

• Peut ne pas être capable d'écrire en écriture occidentale. 

• Manque de vocabulaire et de compréhension orale suffisants pour pouvoir suivre des instructions ou faire des devoirs simples en classe. 

• N'ont aucune connaissance de la salle de classe nord-américaine et de son style participatif. 

• Incapable de travailler au niveau d'entrée au primaire

Débutant

• Comprend certaines instructions de la classe et tente de faire des devoirs simples, mais avec beaucoup d'hésitation et d'incompréhension. 

• Le vocabulaire est encore très limité aux mots couramment utilisés. 

• Lit et écrit avec beaucoup de difficulté, généralement en dessous du niveau scolaire assigné. 

• Peut être incapable de répondre à certaines activités, qui impliquent une prise de décision indépendante, en raison de différences dans la classe nord-américaine ou le style des enseignants. 

• Réagit très positivement à l'attention supplémentaire de l'instructeur ou des autres étudiants.

Intermédiaire

• Participe à la plupart des activités en classe et suit les instructions de manière adéquate, mais avec de fréquents malentendus.

• Le vocabulaire est limité mais s'améliore rapidement.  

• Peut se sentir suffisamment à l'aise en classe pour répondre oralement, malgré des erreurs fréquentes et une mauvaise sélection de mots. 

• Peut être capable de faire un travail académique avec une aide fréquente en écriture et en vocabulaire

• Faire preuve d'une confiance croissante dans sa capacité à comprendre et à répondre en anglais

Avancé

• Capable de participer et d'exceller dans toutes les activités scolaires et sociales, 

• Nécessite une intervention moins fréquente de l'enseignant avec une aide au vocabulaire et à l'orientation. 

• Capable de lire à l'aide d'un dictionnaire

• Les compétences en écriture peuvent nécessiter plus de soutien de la part de l'enseignant.